Abstract
Parlare di cittadinanza oggi signifi ca sottolineare i cambiamenti del contesto nel passaggio dal XX al XXI secolo, che hanno costretto a ripensare le competenze necessarie per affrontare un mondo sempre più complesso e individualista. Si assiste a un ripiegamento sulle tradizioni culturali, religiose, etniche che fraziona ancora di più l’umanità. L’elaborazione di proposte di cittadinanza come fenomeno in cui è un dispositivo, che ha la specifi ca funzione di assicurare inclusione, rappresenta una strada per le agenzie educative nella contemporaneità della complessità e dell’incertezza.