Abstract
An Bremer Grundschulen wird seit 2011 das Projekt „Bewegung, Spiel und Sport für alle“ als unterrichtsergänzende Maßnahme durchgeführt. Es richtet sich an Kinder mit besonderem Förderbedarf und strebt an, Zugänge zu Bewegung, Spiel und Sport im Sinne regelmäßiger körperlicher Aktivität zu schaffen. Im Rahmen der wissenschaftlichen Begleitung des Projekts wurden in der ersten Phase halbstandardisierte Leitfaden-Interviews mit beteiligten Kindern durchgeführt. Deren qualitative Inhaltsanalyse zeigt Einstellungen und Bewertungen als Sinnbezüge zum Lernangebot auf. In der zweiten Projektphase fanden Unterrichtsbeobachtungen