Abstract
The development of language competencies in trilingual school children (Ladin, German, Italian) in the paritetical school system of the Ladin speaking Valleys of South Tyrol (Italy) are based on a corpus of previous studies. Here, we focus on the development of connectors in German written texts. the study is transversal. The results seem to indicate that the languages sustain each other and develop in parallel.
Im paritätischen Schulsystem der ladinischen Täler in der Autonomen Provinz Südtirols (mit ausgeglichenen Anteilen von Unterricht in Deutsch, Italienisch, Ladinisch), entwickeln sich die drei Sprachen in ähnlicher Weise: Nebst früheren Untersuchungen wird hier speziell der Entwicklung von Konnektoren in deutschen Texten von SchülerInnen nachgegangen. Die Anlage ist transversal angelegt. Der Schluss liegt nahe, dass die drei Sprachen sich gegenseitig in ihrer Entwicklung stützen.