Abstract
Bei der vorliegenden Zusammenstellung von Beiträgen zum Thema Geringe Literalität bzw. Funktionaler
Analphabetismus handelt es sich um Reprints von Beiträgen der letzten 10 Jahre, die nur geringfügig
verändert bzw. aktualisiert wurden. Angestoßen wurde diese Zusammenstellung durch formale Richtlinien von
ANVUR, sie kann aber als gut als Studienreader in der Qualifizierung zukünftiger Grundschullehrkräfte und
Alphabetisierungspädagog:innen dienen.