Abstract
Der in den Europäischen Strategiedokumenten zu Bildung, Schule und Universität so stark betonte Begriff der Kompetenz hat in der didaktischen Realität in vielen Fällen erst sporadisch Fuß fassen können. Mit einem Blick auf die Entstehung der Diskursgemeinschaft zur Kompetenz werden die Grundzüge eines kompetenz-orientierten Lern- und Übungsprogramms für Deutsch als Zweitsprache vorgestellt, das im mehrsprachigen Arbeitsumfeld der Freien Universität Bozen entstanden ist und erprobt wird.