Abstract
La pedagogia dei luoghi mette al centro dell’attenzione esperienze di progetto radicate nel mondo e nelle comunità che ci circondano. I percorsi educativi fuori dalla scuola sfruttano gli spazi pubblici, i parchi, i musei, i teatri, le partnership con imprese e associazioni locali e il coinvolgimento delle famiglie. Queste attività sono connesse all’approccio della pedagogia dei luoghi che ha le sue radici nell’educazione progressiva e nella pedagogia critica e individua nei luoghi delle comunità una dimensione privilegiata per promuovere partecipazione e apprendimenti significativi e motivanti. Le voci di studenti e studentesse raccolte in questo lavoro fanno emergere le potenzialità delle esperienze vissute nel fuori scuola, ne mettono in luce le possibilità di generare cambiamento e di promuovere attenzione e cura per le sfide sociali e ambientali che caratterizzano il nostro tempo. Espandere la scuola oltre le sue mura, connettendo l’educazione e la formazione al mondo della vita e ai territori, sollecita il pensiero a formulare nuove domande, ad affrontare l’imprevisto e l’inatteso, a sperimentare nuove relazioni, a guardare il mondo da nuove prospettive e a abitarlo con cura e responsabilità.