- Title
- Quanti modi ci sono per leggere il testo di un problema di geometria? Alcune evidenze da una sperimentazione condotta con un dispositivo di eye-tracking
- Creators
- Giorgio BolondiLaura BranchettiCamilla SpagnoloLuca Lamanna
- Publication Details
- La didattica della matematica: riflessioni teoriche e proposte concrete: convegno in videoconferenza, pp.89-90
- Editor(s)
- D'Amore B
- ISBN
- 8837121402
- Conference
- Incontri con la matematica nr. 35 La Didattica della matematica: Riflessioni teoriche e proposte concrete (Castel San Pietro Terme, 05/11/2021 - 07/11/2021)
- Publisher
- Pitagora
Bologna - Format
- Print
- Number of pages
- 2
- Identifiers
- 8837121402
(UNIBZ)44630682
991006548498001241 - Scopus ID
- n.a.
- Academic Unit
- Faculty of Education
- Language
- Italian
- Resource Type
- Abstract
- Author Names String
- Bolondi G, Branchetti L, Spagnolo C, Lamanna L
- Additional Description
- Editors/Supervisors: D'Amore B
Abstract
Quanti modi ci sono per leggere il testo di un problema di geometria? Alcune evidenze da una sperimentazione condotta con un dispositivo di eye-tracking
La didattica della matematica: riflessioni teoriche e proposte concrete: convegno in videoconferenza, pp.89-90
Incontri con la matematica nr. 35 La Didattica della matematica: Riflessioni teoriche e proposte concrete (Castel San Pietro Terme, 05/11/2021 - 07/11/2021)
2021
Handle:
https://hdl.handle.net/10863/33707
Details
Metrics
1 Record Views