Abstract
Il volume, apparso nella serie "Quaderni" dell' Accademia Europea di Bolzano, fornisce un'analisi concisa delle difficoltà, motivi e aspettative personali, che risultano dall'apprendimento della seconda lingua. Delineati i presupposti politico-istituzionali del bilinguismo in Alto Adige, viene approfondito l'aspetto sociale e scolastico del fenomeno: le abitudini linguistiche dei gruppi etnici tedesco e italiano vengono qui messe a confronto con l'uso scolastico della lingua. In un capitolo conclusivo, sono elaborati forma e significato di modelli comunicativi interculturali .#Der in der Reihe "Arbeitshefte" der Europäischen Akademie Bozen erschienene Band liefert eine konzise Analyse der Schwierigkeiten, Beweggründe und persönlichen Erwartungen, die sich beim Erlernen der zweiten Landessprache ergeben. Nach der Schilderung der politisch-institutionellen Voraussetzungen der Zweisprachigkeit in Südtirol wird auf die gesellschaftliche bzw. schulische Dimension des Phänomens eingegangen: Die Beschreibung des Sprachgebrauchs der deutschen bzw. italienischen Volksgruppe erlaubt Einsichten in Sprechgewohnheiten, die kontrastiert werden mit den Anforderungen, die der schulische Sprachgebrauch bedingt. Schließlich werden in einem Schlußkapitel Form und Bedeutung interkultureller Kommunikationsmuster herausgearbeitet.